Autoritair onderwijs in Japan
Prachtige brief van docent aan bijna afgestudeerde studenten genereert discussie over het onderwijssysteem.
Waar Frank Furedi wil dat kennisoverdracht in het onderwijs weer op autoritaire manier plaatsvindt en al de aandacht voor de emotionele ontwikkeling verfoeit (zie ‘Hoogvliegen in Laagland‘), is er in de Japanse bloggosphere nu juist een discussie ontstaan waarin het omgekeerde wordt bepleit.
De aanleiding van de discussie was een prachtige brief van een professor aan zijn bijna afgestudeerde leerlingen die anoniem op internet gepubliceerd is. De docent vind dat de leerlingen te weinig vertrouwen in zichzelf hebben en tot zijn grote verdriet geen kritische houding aannemen. Ze hebben geleerd gehoorzaam aan de leraar te zijn en vertonen ‘sociaal gewenst gedrag’ maar ontwikkelen geen eigen visie of zijn bang die te uiten. De betrokken docent moedigt zijn leerlingen aan ‘emotionele ruggegraat’ te ontwikkelen en voor zichzelf te bepalen wat ze juist achten of waar. Lees ‘To who will graduate this year‘ en de Engelstalige reacties op GlobalVoices online.
